瓦列里·贝科夫院士 VALERII BYKOV

乌克兰工程院院士，乌克兰国家教育科学院院士，技术科学博士，教授，NAES信息技术与学习工具研究所所长

年龄：73

专长：

物联网

«智慧屋» 系统

情报系统创造

数据计算设备

社会经济过程的建模与分析

信息系统的开发和实施

制定组织发展战略

面向云的计算机网络与雾计算系统的深入研究

信息测量系统工具和技术的创造

项目管理

学术背景：

2010 乌克兰国家教育科学院院士

1999 乌克兰教育科学院院士

1999 国际项目管理协会证书认证项目主任(A级)

1993 乌克兰高等教育学院院士

1993 乌克兰信息技术系领导人员再培训研究所教授证书

1992 乌克兰工程院院士

1989 自动化管理系统博士学位

1985 USSR部长会议下的国民经济学院国民经济管理研究所

1979 基辅师范大学高等数学系博士证书

1974 信息系统哲学博士学位

1969 基辅理工学院文凭，硕士

1963 马卡罗夫造船技术学院，学士

工作经历：

1999至今 乌克兰国家教育科学院信息技术和学习工具研究所所长

1997-1999 乌克兰总统办公室乌克兰公共行政学院；信息计算机中心主任

1995-1997 乌克兰领导人员再培训研究所，信息技术部主任

1993-1995 乌克兰管理和商业教育中心，总干事

1992-1993 乌克兰系统研究所所长

1990-1992 科学制造公司“COMCORD”，总经理

1976-1990 乌克兰国民教育部主要计算中心主任

教育活动：

2005至今 科学博士和博士级国防论文专门科学委员会主席(D26.459.01)

2017至今 教育管理大学信息技术系教授

2005-2017 教育管理大学信息技术系主任

1995-2005 乌克兰领导学院信息技术部主任

1985-1995 乌克兰领导学院信息技术部主任

1974-1985 基辅师范大学高等数学系讲师

国际活动：

信息技术方向:

2008 物联网和近场通信系统，尼斯索菲亚安蒂波里斯大学，法国

2001 “信息和通信技术教育一体化政策”方案，教科文组织教育信息技术研究所，俄罗斯莫斯科

1998 国家教育委员会计算机培训课程，芬兰赫尔辛基

1997 计算机培训课程，欧洲培训基金会，意大利都灵

1993 计算机系统，美国芝加哥计算机系统研究所特别美国商务实习培训计划(SABIT)

1985 信息系统，国际教育局，教科文组织，瑞士日内瓦

1985 计算机系统，英国文化委员会计划，剑桥大学，英国剑桥

1984 法国巴黎索邦大学计算机信息系统

1984 日本东京大学和筑波大学计算机信息系统

教育与科学政策、市场经济与管理:

2012 “乌克兰民主公民教育”专题讨论会，瑞士苏黎世

2001 纪念大学远程学习系统，加拿大约翰斯

2000 项目管理研讨会，“PMI连接2000”，美国得克萨斯州休斯敦

1999 匈牙利中欧大学教育和研究政策

1998 项目管理认证方案，国际项目管理协会，基辅

1997 职业教育与劳动力市场计划（TACIS），荷兰，比利时，德国

1996 英国创业计划

1995 项目管理项目，世界银行经济发展研究所，美国华盛顿

1994 韩国国际协力事业团(韩国国际协力团)科学和技术政策，韩国首尔

1994 塞浦路斯国际商业学院

所获荣誉：

2014 国家奖励: "成就" 三等奖

2010 乌克兰最高拉达“为乌克兰人民服务”荣誉

2009 乌克兰国家科技奖得主

2005 乌克兰教育和科学部奖章：“科学成就”

2002 国家荣誉称号：“乌克兰科学技术荣誉人士”

1985 教育和科学部：“乌克兰民族优秀教育”

1987 乌克兰教育和科学部: "Anton Makarenko"

1982 国家奖章：“纪念基辅1500周年”

1973 USSR国民经济成果展示会奖章

2017 乌克兰国家科学院奖励: "培养一名科学家"

2010 乌克兰国家教育科学院奖章: " Ushinskiy K.D."

2014 乌克兰国家教育科学院奖章: "Grigoriy Skovoroda"

2010 德拉戈马诺夫国立教育大学奖章: "物理和数学科学的科学成就"

2014 德拉戈马诺夫国立教育大学奖章: "Dragomanivska rodyna"

1983  "为基辅-莫赫拉兄弟会为基辅大学莫赫拉学院的复兴所作的贡献

2005 德拉戈马诺夫国立教育大学银奖

2014 文尼察米哈伊尔·科齐宾斯基州立教育大学荣誉博士

1998 国际项目管理协会“项目管理专业”职称证书

2009 项目与项目管理(P2M)作为创新平台

2005 国际项目管理协会颁发的“认证项目主管IPMA A级”职称证书

2010 “项目和程序管理方法审查2”证书

2016 国际项目管理协会(项目管理协会)国家分支机构“乌克兰项目管理协会名誉成员”称号证书

2009 感谢教育部、乌克兰科学部“关于教育创新发展和实施的卓有成效的组织工作”

2016 乌克兰国家教育科学院教育和成人教育研究所感谢“认真工作、专业精神、宽容和仁慈的态度”科学学位的同事和申请人

2016 乌克兰教育和科学部感谢“在学校教育内容中建立伙伴关系并支持实施健康营养原则”

2018 乌克兰国家教育科学院颁发的第三学位证书，用于编写“评估欧洲教育条件下学生和教师的信通技术能力”教程教育中的移民过程“

2015 感谢乌克兰国家教育科学院信息技术和学习工具研究所“创办人、创办人和主任”

2015 全乌克兰项目教学技能证书”的证书”教育中的云服务"

2017 来自卡西米尔大学的证书-第六届波兰-乌克兰科学论坛“未来教育”的参与者

项目经历：

2002-2004 普通教育机构提供教育过程的创新形式

2003-2005 普通教育试点机构计算机教育环境设计的科学和方法原则2003-2005年，对普通教育机构试点学生成绩评价进程的科学和方法支持

2003-2004 开发普通教育学校物理学习工具实验室

2004-2010 开发“乌克兰儿童”因特网门户网站的工具和信息资源，以执行乌克兰发展和运作国家方案的任务

2003-2005 在教育中使用计算机学习工具和全球计算机网络的理论和方法

2006-2008 教育信息系统中文献流通组织的科学性和技术性原则

2006-2008 面向网络的普通教育机构学生教育活动成果收集、积累和处理自动化系统的科学性和方法论原则

2006-2008 计算机物理学习工具在普通教育试点机构中的应用方法

2006-2008 创造统一教育系统信息工具和通信技术的科学和方法原则

2006-2008 多媒体系统作为交互式学习工具的应用方法

2004-2007 中学教育系统现代化的信息教育空间的形成: 世界趋势

2008-2010 国外普通中等教育系统中的信息与通信技术

2009-2011 基于互联网的乌克兰教育科学研究院科研计划信息系统的科学与方法支持

2009-2011 普通教育软件教学工具质量评估的科学方法和组织原则

2009-2011 中学远程教育环境组织的科学与方法原则

2009-2011 计算机工具在自然周期学科研究中应用的科学和方法原则

2009-2011 乌克兰教育科学院科学和教育机构图书馆统一信息空间运作的科学和组织原则

2011-2013 欧洲教育一体化进程中学生信息能力和沟通能力的形成

2012-2014 一般教育机构信息和通信技术工具教学规范的科学化和系统化原则

2012-2014 基于网络技术的乌克兰国家教育科学研究院科研和管理活动信息化科学和方法原则

2012-2014 中学远程教育资源中心网络设计的科学与方法原则

2012-2014 面向网络的教学技术在学校教育实验实施过程中应用的科学与方法原则

2012-2014 设计乌克兰国家教育科学院科学机构电子图书馆网络的科学和组织原则

2015-2017 教育机构云化教育科学环境的形成方法

2015-2017 基于电子社交网络技术的高中学生信息教育环境的构建

2015-2017 面向计算机的高中自然数学周期教学环境的教学设计方法

2015-2017 基于电子开放存取系统的教学研究信息分析支持系统

2015-2017 提供信息的组织方法和技术原则，监测心理学和教育学研究成果在实践中的执行情况

2014-2016 在乌克兰融入欧洲教育空间的条件下评估普通中等教育系统教育过程主体的信息和沟通能力

2017-2019 基于云的学习环境下教师信息沟通能力的培养

2018-2020 基于自适应云技术的中学教师培训与专业发展系统

2018-2020 自然与数学学科学生能力形成认知任务的计算机建模系统

2018-2020 利用开放式电子科技教育系统培养科研人员的信息能力和科研能力的方法

专利：

宽带正交移相器

相敏红外频率电压表

测量电压的实部和虚部的方法

模拟频率计-红外频率谐波信号的周期表

频率范围的宽带控制相移装置

用于四极网复杂传输比的模拟仪表

射频频谱分析仪

用于测量交流电压幅度摆幅的装置

用于测量努力的装置

用于建模机械波动的装置

相敏红外频率电压表

宽带控制移相器

复数传输比数字多通道仪表

测量可变信号平均值的方法

地球磁场模型

通用培训地图

用于演示力学定律的组合装置

盒式教科书

代表研究电路的性能

产品：

在理论领域：

开放教育和开放科学研究问题的制定和及时性的相关性得到了证实，其发展的因素和工具得到了考虑。因此，选择教育一体化，民主化和信息化的过程; 开放教育被视为提供现代教育范式的工具;远程教育 - 作为实际实现开放教育原则的工具; 教育信息化-作为开放教育技术平台形成的工具; 提高教育管理水平 - 作为其有效运作和社会发展的工具; 项目方法-作为教育系统创新发展管理的工具，特别是开放式

已经开发出用于描述系统和研究组织系统的理论和方法工具。特别指出了形成后续考虑的概念术语工具的基本术语和概念;确定模型的类型，形成和描述模型和任务系统的方法，作为模型和任务的构建基础

研究了科学和教育系统的运作和发展问题。确定了这些组织系统的组成部分，确定了它们的基本对象和相互关系，这些对象和相互关系影响了科学和教育过程的性质，科学和教育活动的结果

考虑了科学和教育管理的模式。特别是，科学和教育规划和管理的模型表示的特征; 中央计划区块模型系统的组成和结构管理科学和教育系统各组织层次的发展任务; 对于国家管理水平，规划科学和教育发展的宏观经济模型;提出了处理统计记录的计算机系统结构的发展方法，以确保科学和教育系统的管理

考虑科学研究人员的自动化系统; 获得并分析了拟议的科学和教育功能和发展模式的实验研究结果; 特别是，提出了科学实验的分类，其在科学和教育系统中的对象和过程的研究中的应用特征，以及它们的模型; 确定并研究了导致计算机模拟实验不充分的因素;模拟系统的模型被设计为实验科学研究的模型和自动化研究工具

在实际领域：

乌克兰自动化教育管理系统的第一和第二阶段已投入运行

远程学习系统已在乌克兰的教育系统中开发和实施

乌克兰教育系统的开发和引入是各种自然数学和人文学科的电子教育资源

正在形成知识社会开放科学和教育的数字平台

在乌克兰面向各种科学和教育机构的面向云的学习环境的教育系统中开发，实验测试和实施

为社会数字化转型创造教育条件，开展人口活动各领域的深度自动化，机器人系统的广泛部署，实用的教育系统，其中应用STEM方法（科学，技术，工程，数学）